Školský vzdelávací program
M A T E R S K Á Š K O L A K O R Ň A
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM
„POZNÁVAME S KAMARÁTMI“
Pomôž mi, aby som to urobil sám.
(M. Montessori)
Stupeň vzdelania: Predprimárne vzdelávanie
Schválený pedagogickou radou: 2.9.2022
Schválený zriaďovateľom: 21.9.2022
Predložený na vyjadrenie radou školy: 8.12.2022
Obsah:
- Ciele a poslanie výchovy a vzdelávania školského vzdelávacieho programu
- Stupeň vzdelania
- Vlastné zameranie
- Dĺžka dochádzky
- Učebné osnovy
- Vyučujúci jazyk
- Spôsob a podmienky ukončovania výchovy a vzdelávania a vydávanie dokladu o získanom vzdelaní
- Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní
- Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí
- Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy
- Vzdelávanie pedagógov
- Učebné osnovy školského vzdelávacieho programu
- Témy na jednotlivé mesiace školského roka a ich charakteristiky
- Zdravie a pohyb /pohybové cvičenia/
1.Ciele a poslanie výchovy a vzdelávania školského vzdelávacieho programu
Hlavný cieľ výchovy a vzdelávania v materskej škole sa odvíja od cieľov výchovy a vzdelávania uvedených v zákone č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Vzdelávanie v materskej škole poskytuje základy spôsobilostí vedúce k napĺňaniu cieľov výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona. Hlavným cieľom výchovy vzdelávania v materskej škole je dosiahnutie optimálnej kognitívnej, senzomotorickej a sociálno - citovej úrovne ako základu na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti.
V procese výchovy a vzdelávania našim cieľom je:
Pomôcť deťom s osvojovaním vhodného správania vo vzťahu k vlastnému okoliu, vybudovať u detí pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu
- Porozumieť elementárnym základom významu prírody pre človeka a viesť deti k ochrane prírody
- Prakticky skúmať, overovať a poznať zákonitosti prírody
- Poznať význam triedenia odpadu a ochrany prírody pred znečisťovaním
- Podporovať u detí zdravý životný štýl a záujem o pravidelné pohybové aktivity
Priblížiť deťom ľudové tradície našej obce a regiónu prostredníctvom zachovaných zvykov, piesní, básní, odevov a prostredníctvom ľudových tradícií, ako sú napr.: fašiangy, stavanie a váľanie mája, ...
Vhodnou veku primeranou formou rozvíjať predčitateľskú gramotnosť, aktívne počúvanie s porozumením, využívať metódy tvorivej dramatizácie, rozvíjať slovnú zásobu detí a vytvárať podnetné komunikačné a literárne prostredie.
Spolupracovať s rodičmi pri organizovaní spoločných podujatí a slávnosti.
Zapájať rodičov do osvety, ktorí vykonávajú svoje povolanie, ako odborníci napríklad detská lekárka, hasič, poľovník...
2.Stupeň vzdelania:
Predprimárne vzdelávanie, ktoré dieťa získa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v materskej škole. Dokladom o získanom stupni vzdelávania je osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania, ktoré vydáva materská škola /v súlade so zákonom č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní /školský zákon/ a o zmene a doplnení niektorých zákonov.
3.Vlastné zameranie
V našej materskej škole sa zameriavame na rozvoj environmentálnej výchovy s uplatňovaním zážitkového učenia, zdravého životného štýlu, ktorý prospieva k rozvoju telesného a duševného zdravia. U detí podporujeme kultúrne povedomie so zachovávaním ľudových tradícií a zvykov s prihliadnutím na bohatstvo kultúrneho fondu našich predkov.
Aktivity, na ktoré je naša materská škola zameraná sa realizujú v týždenných témach podľa ročných období.
A/ Environmentálna výchova
Prírodné prostredie, ktoré obklopuje našu materskú školu a blízkosť lesa nám ponúka možnosť les a jeho okolie lepšie spoznávať, vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť. Prostredníctvom aktivít môžu deti prakticky uplatňovať návyky starostlivosti o prírodu, ktoré sú zamerané na vytváranie správnych postojov a správanie detí k životnému prostrediu, ako napr. starať sa o stromy v školskej záhrade, neolamovať konáriky na strome, netrhať zbytočne kvety, hádzať odpadky do koša, separovať odpad, pozorovať zvieratá na farme, v jeseni hrabať lístie, počas zimy sa starať o vtáctvo a lesné zvieratá, poznávať niektoré prírodné úkazy prírody /Ropný prameň/ ako aj vytvárať produkty z prírodnín rôznymi pracovnými a výtvarnými technikami.
B/Zdravý životný štýl
Zdravý životný štýl a správna výživa je základným predpokladom zdravého vývinu človeka, ktorého nevyhnutnou súčasťou je pohyb. Pri usmerňovaní správneho životného štýlu detí je dôležité dbať na to, aby si už v detstve vytvorili správne stravovacie návyky, aktívne sa venovali pohybu a športovým aktivitám, ktoré sú súčasťou ich života. Vonkajšie podmienky školského dvora a záhrady, ktorá má členitý povrch poskytuje priestor pre aktívny pohyb a športovanie na pobyte vonku a realizáciu cielených pohybových a relaxačných aktivít. Školská záhrada spĺňa predovšetkým priestorové podmienky. Je vybavená náradím podporujúce pohybové aktivity, tvorivé hry v pieskovisku, loptové hry, sezónne činnosti /kĺzanie sa po snehu/, otužovanie detí, tiež poskytuje miesto na oddych a priestor pre environmentálne aktivity. Zariadenie školskej záhrady sa postupne dopĺňa novým náradím, ktoré u deti podnecuje záujem o aktivity a pohyb.
C/ Ľudové tradície
Uvedomujeme si, že šírenie hodnôt našej ľudovej kultúry prostredníctvom rôznych aktivizujúcich foriem a metód je stále potrebné, preto sme sa rozhodli aktualizovať a zaradzovať využitie prvkov ľudových tradícií vo výchove mimo vyučovania prostredníctvom folklórneho krúžku. Obsah folklórneho krúžku je zameraný na ľudové tradície našej obce a regiónu prostredníctvom zachovaných zvykov, odevov a prostredníctvom ľudových tradícií. Deti sa hravou formou učia rôzne ľudové piesne, básne, riekanky, tance, hry.... Deti majú ušité folklórne kroje. Využívajú ich pri rôznych vystúpeniach, ktorých sa zúčastňujú, či už realizované v MŠ, alebo mimo nej.
4.Dĺžka dochádzky
Dĺžka štúdia resp. dochádzky je limitovaná záujmom zákonného zástupcu dieťaťa. Spravidla je niekoľkoročná (1 - 4 roky), ale i jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky. Výchova a vzdelávanie sa v našej materskej škole uskutočňuje celodennou i poldennou formou.
Formy výchovy a vzdelávania:
Materská škola poskytuje celodennú výchovu a starostlivosť spravidla pre deti vo veku od troch do šiestich rokov. Podľa požiadaviek rodičov môžu MŠ navštevovať aj deti od dvoch rokov, deti s odloženou školskou dochádzkou, deti so špeciálno-pedagogickými potrebami na základe splnených podmienok pre ich prijatie v zmysle školského zákona.
5.Učebné osnovy
Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole je vyjadrená v podobe rozpisu denných činností našej materskej školy, v ktorom sú uvedené odporúčané časy trvania jednotlivých foriem a činností dňa v materskej škole.
Výchovno-vzdelávacia činnosť je plánovaná týždenne vzhľadom na špecifiká práce v materskej škole s celodennou výchovou a vzdelávaním, kedy predprimárne vzdelávanie zabezpečujú striedavo dve učiteľky.
Plán vypracuje triedna učiteľka pre priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť v konkrétnej triede. Na základe hlbšieho poznania charakteristiky jednotlivých vzdelávacích oblastí, ako aj poznania vzdelávacích štandardov, si učiteľka samostatne volí vhodné metódy, stratégie, formy a prostriedky pre svoju plánovanú výchovno-vzdelávaciu činnosť.
Učiteľky vychádzajú pri plánovaní z poznania aktuálnej rozumovej a telesnej úrovne detí. Rešpektujú ich potreby, prirodzenú variabilitu a sociokultúrne prostredie. V čase školských prázdnin, kedy je počet detí nižší, sa výchovno-vzdelávacia činnosť plánuje a realizuje v hrových a záujmových činnostiach voľnejšieho charakteru.
Materská škola Korňa pri výchovno-vzdelávacích aktivitách používa: Slovenský jazyk
V prípade ukončenia dochádzky materskej školy v priebehu školského roka, zákonný zástupca predloží riaditeľke MŠ písomnú žiadosť o ukončenie a prerušení dochádzky do MŠ.
Dokladom o získanom vzdelaní je osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania vedené v štátnom jazyku. Dieťa ho získa absolvovaním posledného, predškolského ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v MŠ.
Osvedčenie sa vydáva na predpísaných tlačivách schválených MŠVVaŠ. Údaje na osvedčení sa musia zhodovať s údajmi o dieťati uvedenými v príslušnej pedagogickej dokumentácii. Za zhodu údajov a správnosť vyplnenia zodpovedá riaditeľka školy. Podpis riaditeľky musí byť vlastnoručný. Je zakázané opravovať údaje. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania je verejnou listinou. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň školského vyučovania, s dátumom 30. jún príslušného kalendárneho roka. Vydaniu osvedčenia a jeho slávnostnému odovzdaniu na rozlúčke predškolákov s materskou školou, nepredchádza žiadne hodnotenie dieťaťa.
Deťom, o ktorých riaditeľka materskej školy vie, že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať materskú školu aj v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania nevydáva.
Bezpečnosť a ochrana zdravia detí a zamestnancov je zabezpečovaná vytváraním bezpečnostných podmienok, pravidelným školením zamestnancov a kontrolnou činnosťou dodržiavania týchto podmienok v zmysle platnej legislatívy vypracovanej bezpečnostným technikom - /smernica BOZP/
V materskej škole sa podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní realizujú:
- Podľa zákona 124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
- Vyhláškou MŠ SR 306/2008 § 7,
- Zákon 355/2007 Z.z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov
- Metodickým usmernením č.4/2009 registrácia školských úrazov a nebezpečných udalostí
Požiadavky na dodržiavanie BOZP sú pedagogickým i prevádzkovým zamestnancom pravidelne prednesené na poradách a tvoria súčasť dokumentácie MŠ.
Osobitne sú spracované podklady pri exkurziách a výletoch, kde rodičia po oboznámení sa s plánom aktivity potvrdia písomne súhlas triednej učiteľke.
Pre zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí zamestnanci MŠ dodržiavajú tieto ustanovenia:
- Neustálu starostlivosť ochrany detí pri všetkých činnostiach v triedi, šatni, v kúpeľni – WC, pri pobyte vonku
- Zistenie nedostatku alebo poruchy pri bezpečnosti pri práci, ihneď informovať riaditeľku MŠ
- Pravidelne komunikovať s rodičmi o zdravotnom stave detí vyžadujúcich si individuálnu starostlivosť
- V prípade úrazu ihneď informovať zákonných zástupcov, dať dieťa ošetriť, sledovať jeho stav a informovať riaditeľku MŠ
- Počas odpoludňajšieho odpočinku neodchádzať od detí, neopúšťať spálňu počas spánku
Podrobnejšia problematika zaistenia bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní je rozpracovaná v prevádzkovom poriadku MŠ a v školskom poriadku MŠ.
Hodnotenie detí realizujeme priebežne počas celého školského roka. V najstaršej vekovej skupine dosiahnutú úroveň vedomostí, zručností a správania detí prerokúvame na zasadnutiach metodického združenia, pedagogických radách, kde uvádzame klady, negatíva a návrhy na odstránenie negatív. Problémové situácie riešime v spolupráci s rodičmi individuálnymi konzultáciami, poskytujeme rodičom informácie o výsledkoch výchovno- vzdelávacej činnosti, v čom dieťa vyniká a dosahuje dobré výsledky a v čom má väčšie nedostatky. Oblasť v ktorej má dieťa rezervy venujeme viac pozornosti individuálnym prístupom.
Autoevalvácia v našej materskej škole je zameraná na hodnotenie:
- Školského vzdelávacieho programu
- Stratégie výchovno- vzdelávacej činnosti
- Výsledkov výchovy a vzdelávania
- Podmienok výchovy a vzdelávania /klíma a kultúra MŠ, spolupráca s rodinou a inými inštitúciami/
Autoevalvácia sa uskutočňuje 1 krát v školskom roku, okrem výchovno- vzdelávacej činnosti, ktorá sa hodnotí 3 krát a to na začiatku šk. roka, k polroku a na konci školského roka, ktorá je súčasťou pedagogickej dokumentácie MŠ.
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy
Kontrola zamestnancov školy sa realizuje formou:
A/ hospitačnej činnosti riaditeľky školy u pedagogických zamestnancov
B/ kontroly plnenia pracovných činností a povinností všetkých zamestnancov školy.
A/ Hospitačná činnosť riaditeľky školy
- je zameraná na zistenie skutočného stavu a úrovne výchovno-vzdelávacej činnosti. Hospitácie vychádzajú z cieľov a poslania materskej školy a z analýzy výchovno-vzdelávacieho procesu. Sú zamerané na kontrolu a hodnotenie pedagogických zamestnancov a ich prácu s deťmi. Vykonávajú sa podľa vypracovaného plánu hospitácií a stanovených cieľov hospitácie smerom k učiteľke i k deťom. Po hospitácií nasleduje rozhovor, odporúčania a úlohy, riaditeľka určí termíny a spôsob kontroly ich splnenia. Tieto zistenia kontroly sa použijú pri hodnotení zamestnancov podľa vypracovaných kritérií.
B/ Kontrola plnenia pracovných činnosti a povinnosti zamestnancov školy
- spočíva predovšetkým v kontrole plnenia pracovných kompetencií podľa pracovného zaradenia, katalógu pracovných činností, dodržiavanie pracovných a bezpečnostných postupov a efektívnom využívaní pracovného času. Problematika vnútorného systému kontroly a hodnotenia zamestnancov školy je podrobne rozpracovaná v ročnom pláne vnútornej kontroly školy.
Vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania je pre pedagogických zamestnancov našej školy dostupné a umožnené, pričom sa prihliada na potreby MŠ vzhľadom na personálne zloženia pedagogického kolektívu:
a/ adaptačné vzdelávanie / v prípade nástupu nového pedagogického zamestnanca /
b/ aktualizačné
c/ špecializačné vzdelávanie
d/ inovačné vzdelávanie
e/ funkčné vzdelávanie
f/ kvalifikačné vzdelávanie
Vzdelávanie sa uskutočňuje, len od akreditovaných inštitúcií pre rezort školstva.
Konkrétny proces ďalšieho vzdelávania je rozpracovaný v Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov a aktualizovaný v Pracovnom pláne školy.
J. Petlák: „ Oproti minulosti sa učiteľ v súčasnosti stáva autonómnou osobnosťou, sám tvorcom vlastnej pedagogickej koncepcie
UČEBNÉ OSNOVY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU POZNAVAME S KAMARATMI
Mesiac/obsahový celok
Témy týždňa
IX
SEPTEMBER
Keď zazvoní september
JA A MOJI KAMARÁTI
BEZPEČNE V MŠ
JA A MOJA RODINA
MOJ, TVOJ DOMOV
X.
OKTÓBER
Jeseň pani bohatá
ÚCTA K STARŠÍM
PRIŠLA JESEŇ
NA POLI A V ZÁHRADE
DOVIDENIA VTÁČKY
XI.
NOVEMBER
Bol raz jeden život
MOJE TELO
AKO FUNGUJE MOJE TELO
POČASIE, OBLIEKANIE
MOJE ZÚBKY
XII.
DECEMBER
Zima je tu radujme sa
PRIVÍTAJME MIKULÁŠA
VIANOCE PRICHÁDZAJÚ
V KRÁĽOVSTVE SNEHU A ĽADU/ZIMNÉ ŠPORTY
I..
JANUÁR
Svet okolo nás
NOVÝ ROK/ČASOVÉ VZŤAHY
MOJA VLASŤ/SYMBOLY SLOVENSKA
ZEM SÚČASŤ VESMÍRU
ŽIVOT ZVIERAT V ZIME
II.
FEBRUÁR
Tajomstvá remesiel
FAŠIANGY
ČÍM BUDEM, POVOLANIA, REMESLA
MOJE RUKY OBJAVUJÚ/VLASTNOSTI MATERIÁLOV
HRAVE TVARY, GEOMETRICKE TVARY
III.
MAREC
Cesta do rozprávky
KNIHA JE NÁŠ KAMARÁT , Z ROZPRAVKY DO ROZPRAVKY
ZVIERATÁ Z DVORA, ZVIERACIA RODINA
VOĽNE ŽIJUCE ZVIERATA A ŽIVOČICHY
JARNÉ ZNAKY PRÍRODY/SEMIENKA
IV.
APRÍL
Jarné prebúdzanie
VAĽKONOČNÉ SVIATKY/VEĽKONOČNÉ VAJÍČKO
ZVIERATKÁ ZĎALEKA
NASADAŤ. IDEME!/KEĎ SEMAFÓR ZABLIKÁ
ZACHRANARI MOJI KAMARATI
V.
MÁJ
Tam kde som doma
MOJA MAMA
JARNÉ KVETY, STROMY, KRÍKY
DEDINA A MESTO
ŽIVOT PRI VODE/VODA A VŠETKO OKOLO NEJ
VI.
JÚN
Tešíme sa na leto
FAREBNÝ SVET
MEDZINÁRODNÝ DEŇ DETÍ
JE TU LETO/ČO SA SKRÝVA V TRÁVE
HURÁ PRÁZDNINY
VII.
Júl
Prázdninová činnosť
LETNÉ RADOVÁNKY V MŠ
SEPTEMBER : Keď zazvoní september
Ja a moji kamaráti
Bezpečne v MŠ
Ja a moja rodina
Môj, tvoj domov
13.9.deň čokolády, 29.9.deň srdca
Charakteristika tém: Zámerom tejto témy je, aby si deti uvedomili samých seba, dôležitosť spolunažívania s rovesníkmi a inými dospelými, zoznámili sa s prostredím MŠ a s najbližším okolím školy. Primeraným spôsobom vytvoríme spoločné pravidlá kultivovaného správania sa a komunikácie, ktorými sa budú riadiť počas pobytu v triede, ale i mimo nej, spoznávať prostredie materskej školy jej interiér a exteriér. Deti budú prakticky uplatňovať zásady bezpečného správania sa v materskej škole, na školskom dvore, pri spoločných vychádzkach, pohybe po miestnych komunikáciách, športových činnostiach.
Téma je zameraná na spoznávanie rodiny a domova ako základného životného prostredia dieťaťa. Vedie deti k uvedomeniu si významu rodiny, pocitu bezpečia, vzájomnej podpory a medziľudských vzťahov. Prostredníctvom aktivít sa rozvíja úcta, zodpovednosť, spolupráca a pozitívny vzťah k domovu.
OKTÓBER : Jeseň pani bohatá
Úcta k starším
Prišla jeseň
Na poli a v záhrade
Dovidenia vtáčky
4.10.deň zvierat, 5.10.deň učiteľov, 16.10.deň potravín, deň chleba, 20.10.deň stromov,
21.10.deň jablka
Charakteristika tém: Obsahový celok vychádza z typických znakov aktuálneho ročného obdobia- jeseň. Prostredníctvom rôznych činností, budú deti objavovať krásu a rozmanitosť jesennej prírody. Je zameraný nielen na poznávanie farieb na okolitých reáliách, na vnímanie rôznorodosti prírodného prostredia, ale aj na poznávanie zmien v prírode ( počasie, zmeny v rastlinnej a živočíšnej ríši a pod.) Deti budú mať možnosť uplatniť svoje poznatky získané na základe vlastného pozorovania, v rôznych výtvarných a pracovných aktivitách. Poznatky o jeseni si ďalej deti rozšíria najmä pozorovaním, praktickou činnosťou, objavovaním a zážitkovým učením. Deti si vytvárajú vzťah k pracovným činnostiam týkajúcich sa zberu úrody v záhradách na poli, ktoré môžu vo svojom okolí pozorovať a aj si prakticky vyskúšať tvorbou rôznych pochutín a ochutnávok spracovaných plodov jesene. Na vychádzkach do okolitej prírody pozorovať rozmanitosť prírody v jesennom období. V priebehu mesiaca venujeme pozornosť starým rodičom, darček pre starkých.
NOVEMBER: Bol raz jeden život
Moje telo
Ako funguje moje telo
Počasie , obliekanie
Moje zúbky
13.11.deň láskavosti
Charakteristika tém: Cieľom obsahového celku a jednotlivých tém, je rozvíjať u detí kompetencie smerujúce k zdravému spôsobu života a starostlivosti a ochrane svojho zdravia, ale aj zdravia iných. Prostredníctvom rôznych činností (pozorovanie, experimentovanie, rolové hry, besedy), budú deti objavovať vlastné telo, aby pochopili jeho fungovanie a spoločne spoznávali zdravý životný štýl. Tu si deti upevnia a ďalej rozšíria poznatky o starostlivosti o vlastné zdravie a zdravie iných. Deti sa tiež hravou formou oboznámia s prácou lekára, zdravotnej sestry, čím sa odbúrava strach z nemocníc. Spolupráca a návšteva zubnej ambulancie v obci. Súčasťou témy je aj rozvíjanie spolupatričnosti, tolerancie, empatie k chorým i zdravotne postihnutým, ktorí tvoria súčasť aj detského života. Základom zdravia je správny výber oblečenia k danému ročnému obdobiu, prezentácie a prednášky o zmenách počasia v priebehu roka.
DECEMBER: Zima je tu radujme sa
Privítajme Mikuláša
Vianoce prichádzajú
V kráľovstve snehu a ľadu/Zimné športy
11.12 deň hôr
Charakteristika tém: Cieľom obsahového celku je oboznámiť a zažiť vianočné zvyky a tradície. Obsahový celok je tiež zameraný na posilnenie citových vzťahov medzi kamarátmi v materskej škole, ale i v rodine. Jeho súčasťou sú témy, v ktorých sa deti zoznámia s ročným obdobím – zimou, zimnými športmi , rôznymi pokusmi so snehom a ľadom a typickými sviatkami. Budeme diskutovať o vianočných tradíciách a zvykoch (advent, Mikuláš, Lucia, Štedrý večer), ktoré sú typické pre kysucky región . V triede si deti nacvičia program na Mikuláša. Spoločne si pripravia výzdobu triedy, materskej školy a vianočného stromčeka, budú piecť a zdobiť medovníky, čítať vianočné príbehy a spievať koledy, písať Ježiškovi. Rozhovormi o trávení vianočných sviatkov v kruhu rodiny, vyjadria deti svoje pocity a postoje k svojim blízkym a k domovu, pripravia pozdravy a darčeky pre rodičov. Všetky činnosti posilnia vzájomné citové väzby medzi deťmi a pripravia ich na radostné prežívanie vianočných sviatkov .
JANUÁR: Svet okolo nás
Nový rok/ Časové vzťahy
Moja vlasť/ Symboly Slovenska
Zem súčasť Vesmíru
Život zvierat v zime
21.1 . deň objatia
Charakteristika tém: Obsahový celok je zameraný na vytváranie a rozširovanie elementárneho poznania o zimnom ročnom období . Deti sa pozorovaním, ale aj praktickými činnosťami (kŕmenie vtákov, zvierat) oboznámia so spôsobom života živočíchov v zimnom období, s ochranou a starostlivosťou o prírodu. Ďalšia téma súvisí s pravidelne sa opakujúcimi rytmami v prírode – striedanie štyroch ročných období, striedanie dňa a noci a pod.
Je zameraná na orientáciu v časových vzťahoch najmä v spojení s konkrétnymi činnosťami, ktoré dieťa prežíva v MŠ a v rodine. Téma Moja vlasť bude zameraná na poznávanie svojej vlasti - Slovenskej republiky, hlavného mesta, štátnych symbolov, ale aj na spoznávanie historických a prírodných pamiatok v bližšom i širšom okolí. Zem súčasť vesmíru - je zameraná na vyjadrenie svojich predstáv o našej planéte, ktorá je súčasťou vesmíru a to hravou formou, výtvarnými prostriedkami. Získajú základné informácie o zemi, vesmíre, planétach, hviezdach a vesmírnych cestách.
V téme sa zameriame na rozvíjanie informačných a komunikačných kompetencií pomocou informačno-komunikačných technológií, získavaním informácií z rôznych médií, využívaním encyklopédií, kníh a časopisov. Oboznámia sa so životom zvierat v zime, spoznajú základy správnej starostlivosti počas prikrmovania zvery a vtáctva.
FEBRUÁR: Tajomstvá remesiel
Fašiangy
Čím budem, povolania, remeslá
Moje ruky objavujú/Vlastnosti materiálov
Hravé tvary, geometrické tvary
10.2. deň strukovín, 14.2. deň priateľstva
Charakteristika tém: V tomto obsahovom celku sa deti oboznámia s tradíciami fašiangov, obdobím pred veľkou nocou. Radostnú atmosféru deti zažijú pri spoločných prípravách na očakávanú karnevalovú zábavu. Deti sa oboznámia s rôznymi povolaniami, priblíži sa im náplň rôznych profesií- vyjadria túžbu „čím chcem byť“. Priblížia sa im netradičné remeslá našich predkov. Prostredníctvom zážitkového učenia, spoznajú vlastnosti rôznych materiálov. Oboznámia sa s geometrickými tvarmi, ktoré budú využívať pri aktivitách a tvorení.
MAREC: Cesta do rozprávky
Kniha je náš kamarát / Z rozprávky do rozprávky
Zvieratá z dvora , zvieracia rodina
Voľne žijúce živočíchy
Jarné znaky prírody/Semienka
3.3.deň voľne žijúcich živočíchov
22.3.deň vody
Charakteristika tém: Cieľom obsahového celku je rozvíjať u detí pozitívny vzťah ku knihám a priblížiť im rôzne druhy kníh. Oboznámia sa s rôznymi literárnymi žánrami, priblížime im najznámejšie detské rozprávkové knižky. Úlohou detí bude priniesť si svoju obľúbenú knižku, vytvoriť si vlastnú knižku, záložku do knižky a spoznať knižnicu. Naučia sa listovať v knihách a knihy používať. V marci - Mesiaci knihy navštívime aj obecnú knižnicu. Deti sa oboznámia s domácimi zvieratami a ich úžitkom, spoznajú rôzne druhy voľne žijúcich živočíchov v našej klimatickej oblasti . Deti budú aplikovať už získané poznatky a skúsenosti z predchádzajúcich tém o prírode a prostredníctvom praktických činností a pozorovaním si deti uvedomia a zdôvodnia spôsob a význam starostlivosti o živočíchy a rastliny /sadenie semienok a priame pozorovanie klíčenia/. Na základe vlastných skúseností zas spoznajú spôsob starostlivosti o zvieratá a mláďatá. Všetky aktivity budú u detí smerovať k hľadaniu a objavovaniu súvislostí medzi jednotlivými informáciami. Navštívime Agroturistické centrum v našej obci, kde zážitkovým učením deti získajú obzor a predstavu o starostlivosti zvierat v takýchto veľkých zariadeniach.
APRÍL: Jarné prebudenie
Veľkonočné sviatky / Veľkonočné vajíčko
Zvieratá z ďaleka, ZOO
Nasadať ideme! Keď semafor zabliká
Záchranári moji kamaráti
7.4 deň zdravia, 22.4. deň zeme, 23.4. deň knihy
Charakteristika tém: Súčasťou tohto obdobia sú veľkonočné sviatky, prostredníctvom ktorých vedieme deti k poznaniu regionálnych tradícií i našej kultúry. Priblížime deťom zvieratá, ktoré môžu vidieť v ZOO a ďalekých exotických krajinách. V tomto obsahovom celku okrem poznávania rôznych dopravných prostriedkov, dopravných značiek, signalizačných zariadení deti získajú predstavu o tom ako fungujú záchranné zložky (hasiči, policajti, záchranári). Zároveň sa oboznámia s prácou ľudí, ktorí tu pracujú. Okrem iného všetky činnosti smerujú k tomu, aby sa deti naučili ako sa správne zachovať v krízových situáciách a privolať pomoc. Získať vedomosti o bezpečnom pohybe na miestnych priľahlých komunikáciách, ako chodec, cyklista, kolobežkár......, o používaní ochranných pomôcok a reflexného oblečenia.
Oboznámenie detí so zásadami správneho a slušného cestovania v hromadnej doprave i osobnom aute s využitím bezpečnostných prvkov.
Prejaviť svoj vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu. Tento mesiac budeme spolu s rodičmi a učiteľmi ZŠ pripravovať deti na zápis do základnej školy, ktorej cieľom je spoznanie prostredia základnej školy a školských povinností budúceho prváka.
MÁJ: Tam kde som doma
Moja mama
Jarné kvety, stromy, kríky
Dedina a mesto
Život pri vode/ Voda a všetko okolo nej
15.5. deň rodiny, 20.5. deň včiel
Charakteristika tém: Obsahový celok nadväzuje na predchádzajúce témy o prebúdzajúcej sa jarnej prírode. Obsahom všetkých tém bude rozvíjanie pozitívneho vzťahu a úcta k životu v celej prírode. Téma Moja mama je zameraná na porozumenie a pochopenie štruktúry v rodine, funkcie rodičov s dôrazom na rolu matky. Cieľom je využívať komunikáciu a jej prostriedky na vyjadrenie myšlienok, pocitov a skúseností o živote v rodine, ako aj na rozvíjanie citových vzťahov medzi deťmi a dospelými. Deti vyjadria svoj vzťah k mamičke aktívnou prípravou a prezentáciou na vystúpení pri príležitosti Dňa matiek. Cieľom tematického celku život pri vode spoznávať rozmanitosť ďalších prírodných prostredí (lúka, rieky, moria), a tak vytvárať silný citový vzťah k živej a neživej prírode, ktorá je ich súčasťou, spoznávanie jarných kvetov, stromov, kríkov. Dôležite je, aby si deti uvedomili význam všetkých prírodných systémov pre život človeka, rastlín a živočíchov. Ďalej je zameraný na spoznávanie našej dediny v ktorej žijeme /krásy našej obce, jej typické znaky/, pochopiť rozdiely medzi životom na dedine a v meste.
JÚN: Tešíme sa na leto
Farebný svet
Medzinárodný deň detí
Je tu leto/Čo sa skrýva v tráve
Hurá prázdniny
1.6.deň detí, 8.6. deň oceánov
Charakteristika tém: Obsahom témy - MDD bude šport, hry a radostná nálada. Prostredníctvom rozhovorov o živote detí v iných krajinách budeme u detí rozvíjať akceptáciu a rešpektovanie multikultúrnej odlišnosti. Obsahom tém sú aj práva dieťaťa. V najstaršej vekovej skupine sa zameriame aj na vytváranie elementárneho poznania o narodení bábätka a následnej starostlivosti o neho. Rozhovormi o lete, vychádzkami do okolitej prírody- poznávaním a objavovaním, čo sa skrýva v tráve deti získajú nové poznatky o živote drobného hmyzu. Na pobyte vonku pozorujú farebnosť okolitého sveta.. Záverečnou témou - Tešíme sa na leto vytvoríme letnú a prázdninovú atmosféru. umocníme radosť a očakávania z blížiacich sa prázdnin. Koniec roka oslávime na rozlúčkovej slávnosti, kde sa s predškolákmi rozlúčime.
JÚL : Letné radovánky
Letné radovánky v MŠ
-Letné radovánky – prázdninová činnosť – námetové a konštruktívne hry, hudobno-pohybové hry, športové aktivity, turistické vychádzky. Čas strávený hrovou formou na uvoľnenie atmosféry a psychohygieny detí.
ZDRAVOTNÉ CVIČENIA sú vypracované na triedach podľa štátneho vzdelávacieho programu a vekovej kategórie detí. Tieto cvičenia sú vypracované na základe schválenia na MZ, zdravotné cvičenia sú k dispozícií na triedach.
Implementácia nového ŠVP v týchto oblastiach nám otvorí dvere k tvorivejšej práci. Deti budú, vďaka tomuto prístupu aktívnejšie, vnímavejšie k svojmu zdraviu aj k okoliu, v ktorom žijú.
